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![2020年藝術類專業招生考試安排]()
2020年藝術類專業招生考試安排
3月12日，教育部召開視頻會議部署2020年藝術類專業招生考試工作，要求各地各高校深入學習貫徹習近平總書記關于統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作的重要講話和系列重要指示精神，采取有效舉措，切實做好今年藝術類專業招生考試工作。教育部黨組成員、副部長翁鐵慧出席會議并講話。會議指出，2020年全國藝術類專業報名人數預計為115萬，前一段時間受新冠肺炎疫情影響，有關高校均推遲了藝術類專業校考工作。
2020-06-02 zladmin
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![單獨招生文化統考什么時候結束]()
單獨招生文化統考什么時候結束
我省2020年普通高校對口中等職業學校畢業生，單獨招生文化統考安全順利結束 5月24日下午4:30，隨著英語科目考試結束，我省2020年普通高校對口中等職業學校畢業生單獨招生文化統考安全順利結束。全省67個考點、1522個標準化考場秩序井然，各地考試組織工作平穩有序，未發生失密泄密事件，未發生安全責任事故，未發生群體違紀舞弊事件。考試期間，全省各地認真貫徹落實教育部和省委、省政府的部署要求，統籌
2020-06-02 zladmin
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![2020年高校招生體育類統考時間]()
2020年高校招生體育類統考時間
我省2020年普通高校招生體育類專業省統考將于5月30日開始舉行。全省設5個考點，共有9個專項的考試，具體為：南京體育學院：籃球南京師范大學：田徑蘇州大學：乒乓球揚州大學：足球、排球、羽毛球江蘇師范大學：武術、體操、健美操省教育考試院再次提醒廣大考生：考生須及時關注考點發布的有關信息，按考點公布的時間和地點分批報到并參加考試，逾期不予補考。考生進入考點時須向考點出示本人《體溫測量登記表》和“蘇康碼
2020-06-02 zladmin
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![職業教育的優勢]()
職業教育的優勢
職業教育是培養具有實踐知識和經驗的熟練勞動力的非常規方法。這些學生在真實的實際情況中接受培訓，使他們能夠立即在他們的特定行業找到工作。它比專業課程所需時間更少，而且花費更少。中職學生在相對年輕的年齡和相對較短的時間內學習行業技能并獲得實際的工作經驗，保障了他的職業生涯和成長。職業教育的可獲得性和質量決定了一個國家的工業和經濟發展。行業需要年輕而有技能的員工，他們有豐富的經驗，可能還需要長期的投入。
2019-11-18
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![2018年上海市普通高校招生本科普通批次錄取時間]()
2018年上海市普通高校招生本科普通批次錄取時間
2018年上海市普通高校招生本科普通批次錄取工作自7月15日開始，至7月30日已順利結束。考生可登錄市教育考試院“上海招考熱線”網站，查詢本科普通批次（含特殊類型招生、兩次征求志愿）錄取結果。從錄取結果來看，基于去年各項數據參考的基礎，考生志愿填報更加精準，投檔成功率較高；外省市高水平大學均一次投滿，生源情況良好；本科線上未錄取考生人數、退檔考生人數均維持在低位。本科錄取通知書由各招生院校陸續發出
2019-11-18
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![教育部批準終止部分中外合作辦學機構和項目]()
教育部批準終止部分中外合作辦學機構和項目
近日，教育部印發《關于批準部分中外合作辦學機構和項目終止的通知》，依法終止234個本科以上中外合作辦學機構和項目，名單已在教育部門戶網站公布。這不僅是近年來完善和創新中外合作辦學監管方式的重要成果，也突顯了在中外合作辦學領域堅決推進淘汰更新，優化升級的政策導向。截至2018年6月，中外合作辦學機構和項目共有2342個，其中本科以上機構和項目共1090個。近年來，中外合作辦學取得長足發展，在推進教育
2019-10-30
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![安徽省高職學校內學生會獲得十佳學生會稱號]()
安徽省高職學校內學生會獲得十佳學生會稱號
安徽省高職學校內學生會獲得十佳學生會稱號本次評選活動是學習關于反邪教工作重要批示精神的具體行動；是貫徹落實中央省委的工作要求；是進一步加強校園反邪教教育的有利舉措
2019-10-30
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![緩解學生考前緊張的方式有那些]()
緩解學生考前緊張的方式有那些
緩解學生考前緊張的方式有那些考生和家長的壓力越是大，復習、考試、志愿填報……各類問題壓迫著考生緊繃的神經，一不留神，就會被焦躁、失眠多夢、狀態不集中等問題鉆空子，進而影響到考前時期的備考狀態，影響復習效果，造成成績起伏不定，終打擊考生的自信心，形成惡性循環。如果出現這些問題，我們應該如何應對呢?
2019-10-30
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![四川省的職業中學教學和實踐相結合的育人模式]()
四川省的職業中學教學和實踐相結合的育人模式
四川省的職業中學教學和實踐相結合的育人模式賽場上比拼的是學生的能力，背后接受考驗的是學校的育人模式。“應用型本科高校的根本任務是培養出具有創新精神和技術開發能力的應用型人才，助力區域經濟大發展。
2019-10-30
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![中高職學生對就業有針對性要求]()
中高職學生對就業有針對性要求
中高職學生對就業有針對性要求武漢開始展開中高職一體化人才培養改革試點，啟動“3+2”和“五年一貫制”兩種培養模式。“3+2”為中高職分段培養，前3年在中職學校，不用參加高考，直接升入高職學校，經過2年培養后取得大專文憑；“五年一貫制”則是在部分高職學校開展試點，招收參加中考并達到錄取成績的初中畢業生，直接進入高職院校學習，進行一貫制培養。
2019-10-30
